عرض مشاركة واحدة
قديم 06-30-2011, 03:08 AM رقم المشاركة : 7
معلومات العضو
marmer

الصورة الرمزية marmer

إحصائية العضو








marmer غير متواجد حالياً

 

افتراضي رد: علم تصنيف الشخصيات

مجموعه الحرفى " بكسر الحاء"


و تسمى مجموعة المغامر أو عاشق الحرية أو الخبير أو المتمرس

و هي المجموعة التي لديها المكون
الثاني حسي S و المكون الرابع تلقائي P مع أختلاف في المكون الأول
و الثالث و تتكون من 4 شخصيات




الصورة العامة:

1) يعشق الحرية و يسأل ماذا بعد
ذلك؟؟

2) رغبته هي أن يترك انطباع على
الآخرين و كذلك أن يحصل على نتائج لأي عمل يقوم به

3) رغبته أن يكون جريئا و لبقا و
جميلا و ذو تأثر على الآخرين

4) قد ينغمس في العمل و الإثارة في
اللحظة الحالية

5) متفائل و صاحب نشاط واضح

6) يبحث عن المغامرة و الإثارة و
يهتم أساسا في اللحظة الحالية مع اهتمام بسيط بالمستقبل

7) لديه عشق كبير للتفاعل التلقائي و
العفوي مع الأحداث الجارية من حوله

صاحب تفكير منوع و يثق في حواسه و
اندفاعه و كذلك يثق في الحظ و قدرته الكبير على حل أيه مشكله يواجهها.

9) لديه القدرة على أن يراقب و يلاحظ
الأحداث من حوله ثم يقوم بوصفها بدقه و بتفصيل كبيرين و دائما يبحث عن المعلومة
المهمة و المتعلقة بالموضوع و يترك ما دون ذلك.

10) يعشق حرية الحركة و الاحتفالات و
الألعاب و المسابقات

11) ينتهز الفرص و لديه مهارة فطرية
في فن المفاوضات

12) لديه مهارة فطرية في فن التكتيك
و يستطيع أن يقرر ما هي أفضل خطوة ليعملها الآن ثم يقوم بفعلها بسرعة و نشاط
كبيرين .

13) متردد غالبا .

14) يحتاج حاجات أساسية ليعيش
طبيعياً و هي باختصار:

أن يكون حرا طليقا ليسعى وراء غرائزه
بحثا عن الإثارة و المغامرة .

أن يستعرض قدراته و مهاراته

أن يترك انطباعا عن الآخرين و لديهم

أن تكون خياراته مفتوحة وكثيرة

إبهار الآخرين

و إن لم تتوفر لدية هذه الحاجات يلعب
حيلة نفسية و هي

"(حيله الابتزاز و لاحتيال
)"

الغرض منها : إثارة المتعة و النشاط
"بالنسبة له " و كذلك معاقبة الآخرين


مثال :

تشتكي الأم إلى أهلها و أو الجيران
عن سوء معامله أبنها لها أو زوجه أبنها لها لتتظاهر بالعجز و قله الحيلة و حاجة
أمام الناس لكي تحرج أبنها و زوجة أبنها .

أو

أن يشتكي الطفل إلى والديه من مدرس
يتظاهر أن المدرس يعنفــه و لا يحترمه ليظهر بصورة المسكين أو المؤدب أو البريء ,


الحل هو:

أن تقدم له تحديات و مغامرات مثيرة
جديدة أو مسابقات

قدم له اختيارات عديدة حتى يشغل نفسه

أعطه الحرية لكي يطبقها و يجربها

كن حازما معه و لكن بلطف

قل لة ماذا تريد بالضبط و لكن أوضح
له الاختيارات بدقة

تجنب تقييد حركته أو ان تنتقد
تصرفاته لأن سيتهجم عليك لو بالخفاء

قم بتقدير مجهوده و أظهر تعجبك و
استغرابك لمهاراته و قدراته

فاجأه فهو يحب المفاجآت "كيوم
إجازة"




من طرق الفعالة للتعامل مع
المغامر الحرفي :

كن ودودوا متفاعل مع أسئلته

ركز على الجوانب الواقعية و العملية
و الفورية من الكلام

قدم له أمثلة واقعية لتؤكد كلامك

كن تلقائي و عفوي و غير رسمي زيادة
عن اللزوم

قم بمزج اللهو مع العمل

التنوع من حقائق الحياة لديه فنوع له
أخياراته

قم بتقدير حماسه و تفاؤله و نظرته
الواقعية و قدرته على التفاعل مع المصاعب بسرعة و كفاءةإذا طلبت منه عمل أو انجاز قدم له
بدائل و لا تجبره على أن يستجيب لك كما تطلب انت لأنه يحب العمل كما يحب هو وليس
كما تحب أنت

لا تثقل كاهله بالروتين إن أمكن
لا تحاول تغييره كما تريد أنت و لا
تفرض رأيك علية لأنه لن يستجيب لك أصلا و سيثور عليكتجنب كثرة الجدال و التحليل المنطقي
معه أو مناقشة النظريات أو الخيال العلمي ولا مانع منها لكن ليس بتركيز و لمدة
طويلة لأنه يمل و يضجر من هذه الأشياء بسرعة


حدد مشكلة ماثم قرر وقت محدد لنقاشها
معه على إن يكون هناك جو من الحركة او الإثارة

مثل المشي في حديقة و الركض و التمرن
في نادي

تخاطب معه عن طريق لحواس الخمس و
اجذب انتباهه بأساليب العرض و المجسمات و الملموسات باليد و الرحلات الميدانية


و يرمز لهم بالثعلب








آخر مواضيعي 0 حلمي لأيامي الجايه
0 صفات الله الواحد
0 عيش بروح متفائله ونفس مؤمنه
0 إبتهال قصدت باب الرجا
0 كونى انثي
رد مع اقتباس